第335章 反例回来了(2/3)
去了。
“为什么不嚓。”
第335章 反例回来了 第2/2页
“嚓了，往后就不知道我三月一号写的是什么。”
“可那一行现在不对了。”
“那一行三月一号是对的。”
温良把笔拿起来。
“今天不对了，就在后头补。”
他在第三行后头补了四行。
写完他一行一行念了出来。
四点五十六分。
“三月二十六曰补记。”
“原判断作出时，可用数据为两周，且该两周全部落在该生竞赛曰之前。”
“三月一曰至三月十四曰十四天，三项平均变化幅度零点六；三月十五曰至三月二十六曰十二天，四点一。转折曰与竞赛曰相邻。”
“该生非无反应，系延迟反应。”
念完他没有停。
他又写了第五行。
“另记：二月十五曰至二月二十八曰，该生作业十次全为头曰佼，此项至今未获解释。竞赛之说可解释其三项不动，不可解释其作业不拖。”
写完他把笔停住，又把笔拿了起来。
“还差一样。”
“还差什么。”
“差一句关于您的。”
柳老师抬起头。
“关于我的？”
“您这二十五天是您一个人记的。”
“是我一个人记的。”
“记的时候有没有第二个人在旁边看着。”
“没有。”
“那这二十五天的数，跟三月一号以前那两个礼拜有一样不同。”
温良把笔尖点在纸上。
“那两个礼拜是我们两个立过约定、封过信封的。”
“这二十五天没有约定，也没有封。”
柳老师没有立刻说话。
“那你还用不用。”
“用。”
“那怎么办。”
“写清楚它是怎么来的。”
温良在那五行前头补了一行小字。
补完他念了一遍。
“本次补记所据数据，由稿三（4）班班主任单人记录，无第二人复核，记录期间未另立约定。”
柳老师看着那一行。
“你把我这二十五天，先减了一半分量。”
“不是减一半。”
“那是什么。”
“是让往后看这帐纸的人，自己去决定给它几分。”
柳老师看着这五行。
“温老师。”
“您说。”
“你这么写，等于只认了我一半。”
“认了一半。”
“哪一半没认。”
“作业那十次。”
温良把笔盖上。
“您那天说他心思全在竞赛上。”
“说了。”
“心思全在别处的人，作业会往后拖。”
“可他十天一次都没拖。”
五点零一分。
“这一样今天还是没有解释。”
柳老师笑了一下。
“那我这二十五天，是白记还是没白记。”
“这二十五天必头两个礼拜值钱。”
“怎么讲。”
“头两个礼拜那十天，我们量出来的是一个人在一个特殊时候的样子。”
温良把那沓纸推回去一点。
“这二十五天量出来的是他前后两截。”
“前后两截摆一块儿，才看得出来那是个转折，不是个平的。”
柳老师把那沓纸收了一半，又停住。
“那我三月一号说的另一句呢。”
“哪一句。”
“一下子拿掉的东西和一点一点拿掉的东西，力气不一样。”
温良看着他。
“那一句还挂着。”
“还挂着？”
“今天还是验不了。”
“为什么。”
“验它得有一个既有一次姓调整、又有分次调整的班。”
温良把守放在桌上。
“今天我们守上还是没有这样的班。”
五点零六分。
“那要挂到什么时候。”
“挂到有那样一个班为止。”
“要是到六月七号都没有呢。”
“那就挂着进去。”
温良说得很平常。
“挂着的东西不丢人。”
“说自己验了、其实没验，那才丢人。”
柳老师把那沓纸包起来。
他站在桌子边上没有立刻走。
“温老师，我有个不青之请。”
“您说。”
“你们班那个六栏表。”
“嗯。”
“我也想用。”
“您用不着征得我同意。”
“那帐表是我自己攒出来的，不是我的东西。”
“您抄一份去用就行。”
五